Application of Fuzzy Cognitive Mapping in Livelihood Vulnerability Analysis
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Application of Fuzzy Cognitive Mapping in Livelihood Vulnerability Analysis
Feedback mechanisms are important in the analysis of vulnerability and resilience of social-ecological systems, as well as in the analysis of livelihoods, but how to evaluate systems with direct feedbacks has been a great challenge. We applied fuzzy cognitive mapping, a tool that allows analysis of both direct and indirect feedbacks and can be used to explore the vulnerabilities of livelihoods ...
متن کاملan application of fuzzy logic for car insurance underwriting
در ایران بیمه خودرو سهم بزرگی در صنعت بیمه دارد. تعیین حق بیمه مناسب و عادلانه نیازمند طبقه بندی خریداران بیمه نامه براساس خطرات احتمالی آنها است. عوامل ریسکی فراوانی می تواند بر این قیمت گذاری تاثیر بگذارد. طبقه بندی و تعیین میزان تاثیر گذاری هر عامل ریسکی بر قیمت گذاری بیمه خودرو پیچیدگی خاصی دارد. در این پایان نامه سعی در ارائه راهی جدید برای طبقه بندی عوامل ریسکی با استفاده از اصول و روش ها...
analysis of power in the network society
اندیشمندان و صاحب نظران علوم اجتماعی بر این باورند که مرحله تازه ای در تاریخ جوامع بشری اغاز شده است. ویژگیهای این جامعه نو را می توان پدیده هایی از جمله اقتصاد اطلاعاتی جهانی ، هندسه متغیر شبکه ای، فرهنگ مجاز واقعی ، توسعه حیرت انگیز فناوری های دیجیتال، خدمات پیوسته و نیز فشردگی زمان و مکان برشمرد. از سوی دیگر قدرت به عنوان موضوع اصلی علم سیاست جایگاه مهمی در روابط انسانی دارد، قدرت و بازتولید...
15 صفحه اولAnalysis of Complex System Development Based on Fuzzy Cognitive Mapping
This article represents one of the contemporary trends in the application of the latest methods of classification in business, where intense competition and the desire to expand drive this science to far-reaching prospects using the discusses months and the most recent classification and forecasting algorithms such as SVM, FFM, C4.5, which are used to build better business decision support mode...
متن کاملFuzzy cognitive mapping: Applications in education
Fostering conceptual and cognitive change in learners can be difficult. Students often come to a learning situation with robust, implicit understandings of the material under study. One explanation for the implicit nature of these understandings is a lack of metaknowledge about the knowledge to be acquired. Helping learners create metaknowledge may free paths to conceptual change. This paper pr...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Ecology and Society
سال: 2011
ISSN: 1708-3087
DOI: 10.5751/es-04393-160408